| 11h00-12h00 | César 2

Émilie Tremblay-Wragg

Sylvie Viola

Cynthia Vincent

• Accompagner les familles qui font l’éducation à domicile pour favoriser le développement des stratégies métacognitives utilisées au cours des projets

Université du Québec à Montréal (UQAM)

Nathalie Frigon

France Gravelle

Nathalie Lafranchise

• Transformation socio numérique d’un centre d’éducation des adultes (CEA) en organisation apprenante inclusive

Université du Québec à Montréal (UQAM)

Ines Trabelsi

• La cour de récréation : espace à réhumaniser pour le bien être de l’enfant scolarisé

  Institut Supérieur des Arts et Métiers de Sfax / Tunisie

Fatma Snoussi

• Qualité de vie à l’école en contexte tunisien

  Institut Supérieur des Sciences Humaines de Tunis

| 11h00-12h00| César 3

Mandarine Hugon

Bruno Fondeville

• Penser les rapports en éducation et citoyenneté à travers une approche pluridisciplinaire : exemple de travaux de recherche prenant en considération la parole des apprenants

Université d’Orléans, laboratoire ERCAE /Université Toulouse Jean Jaurès / France

Mandarine Hugon

Evelyne Bois

Muriel Feinard-Duranceau

• Engagement des élèves éco-délégués : construction d’une écocitoyenneté critique et participative en milieu scolaire?

Université d’Orléans, laboratoire ERCAE / France

| 11h00-12h00| César 4

Sonia El Euch

Stéphane Martineau

• Le politique dans l’enseignement des langues

Université du Québec à Trois-Rivières Canada

Naouar Youssef 

• Approche par compétences et formation tout au long de la vie: logique de complémentarité ou épreuve de tension

Ministère de la formation professionnelle et de l’emploi / Tunisie

Soumaya Mhamdi

• Vers une pédagogie centrée sur l’apprenant : mission de l’institution préscolaire

Institut Supérieur des Études Appliqués en Humanités du Kef, Jendouba, Tunisie

Faten Khalfallah

• Build Leaders for tomorrow

Ministry of Education / Tunisie

| 11h00-12h00| César 6

Ida Rose Aimée PANDI née MABIALA

• Enseignement du français aux apprenants déficients auditifs de l’Institut des Jeunes Sourds de Brazzaville : état des lieux et perspectives

École Normale Supérieure, Université Marien NGOUABI (Congo) 

Souad Touzri Takari

Hamdi Sboui
Mayssa Hajji

• L’éducation à la nutrition au primaire : analyse critique et propositions curriculaires

Institut Supérieur des Etudes Appliquées en Humanités de Zaghouan / Tunisie

Sonia Salhi

• Les représentations de l’écrit en classe de FLE chez les étudiants tunisiens du département Education.

Institut Supérieur des Etudes Appliquées en Humanités de Zaghouan / Tunisie

Rafaa Tabib

• Pour une approche innovante de l’enseignement de l’architecture.

Université la Manouba / Tunisie

| 16h00-17h30| César 1

Wafa Hmissi

• Représentations sociales frein à l’interculturalité dans le contexte tunisien : Écueils et horizons.

Institut Supérieur de l’Education et de la Formation Continue (ISEFC) / Université Virtuelle de Tunis / Tunisie

Serigne Ndiaye

• Enjeux du travail collaboratif dans la consolidation de la socialisation.

Ministère de l’Éducation Nationale / Sénégal

Fodha Mhamdi

• La neuro-éducation pour remédier les troubles d’apprentissage.

Institut Supérieur d’Études Appliquées en Humanités de Sbeïtla / Tunisie

Fatiha TALI OTMANI

• Auto-efficacité à enseigner avec le numérique et formation des enseignants du supérieur au numérique pendant la pandémie.

Université Toulouse Jean Jaurès / France

| 16h00-17h30| César 2

Souad Touzri Takari

Dorra Bani

Sarrah Jaberi

• Adaptation pédagogique du manuel scolaire de français de la3e de base : mesures de prise en charge de la conscience phonologique et les capacités visuo-attentionnelles chez un élève dyslexique.

Institut Supérieur des Etudes Appliquées en Humanités de Zaghouan / Tunisie

Amen Dhahri

• L’inclusion scolaire des élèves ayant un TSA entre pratiques pédagogiques et représentations des professeurs des écoles tunisiennes.

laboratoire LACES à l’université de Bordeaux / France

 حنان عروس

• .تدريس اللغة العربية من التعامل اللفظي إلى التعامل الرقمي

المعهد العالي للدراسات التطبيقية في الإنسانيات بزغوان / تونس 

سليمة وسلاتي 

• .استراتيجيّات التّعهّد بذوي الاحتياجات الخصوصيّة 

وزارة التّربية / تونس

| 16h00-17h30| César 3

Nouri Mbarek

• Lecture scolaire et affectivité. Quelques dispositifs didactiques pour former un sujet lecteur en classe de FLE.

Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Sousse / Tunisie

Doniez Mahrassi

• L’enseignement/apprentissage des unités phraséologiques en classes de langues et l’acquisition d’une compétence active chez l’apprenant tunisien.

Institut Supérieur des Technologies de l’Environnement, Urbanisme Bâtiment ISTEUB Tunisie

Zeineb Ammar

• La prononciation du français : Quelles difficultés d’apprentissage ? Cas des voyelles orales françaises chez des élèves tunisiens.

Institut Supérieur des Langues Appliquées de Moknine / Tunisie

Ida Rose Aimée Pandi née Mabiala 

• Enjeux et perspectives d’intégration de l’Approche par compétences en didactique du français langue seconde au lycée en République du Congo.

École Normale Supérieure, Université Marien NGOUABI / Congo

| 16h00-17h30| César 4

Nour El Houda Essefi

• Les pratiques enseignantes associées à la pédagogie active en situation d’interaction en enseignement de la technologie dans les collèges tunisiens.

Université du Québec à Trois Rivières / Canada

Mustapha Nasraoui

• Pour une éducation de qualité: le développement de la créativité dans l’enseignement tunisien.

Faculté des Sciences Humaines et Sociale / Tunisie

Rym Asserraji

Youssef Aboudi

• Quelles conditions pour catalyser le changement en contexte de crise? Les compétences émotionnelles au service du leadership.

FSM-UMI Meknes / Maroc

Marine ROCHE

Hugues Pentecouteau

Jean-Marie Gilliot

Geneviève Lameul

Éric Bertrand

Jérôme Eneau

• L’autorégulation environnementale dans les formations en ligne en France.

Université de Rennes 2 / France

| 16h00-17h30| César 5

Modérateur : Mathieu Labine-Daigneault

• Compétences et fonctions de l’orthopédagogue au Québec

Mathieu Labine-Daigneault, M. Éd., Orthopédagogue
Président-directeur général Association des Orthopédagogues du Québec
Magalie Rivest, M.A.,

Orthopédagogue en pratique privée
Lise L’Heureux, M.A.,

Orthopédagogue / Directrice fondatrice la Faculté de Lexie et Graphie

Raymond Nolin  

Krasimira Marinova

• Le développement de la pensée mathématique des enfants à l’éducation préscolaire : Quels sont les besoins ressentis par des enseignantes?

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue / UQAT

Camille Robitaille

Christian Dumais

• Mieux soutenir les enfants présentant des besoins considérés particuliers à la maternelle 4 ans grâce à la collaboration école-famille.

Université du Québec à Trois-Rivières / UQTR

Vanessa Boisvert  

Manon Boily

• Diverses typologies de collaboration établies entre les parents et les enseignants de la maternelle.

Université du Québec à Montréal / UQAM

Océanne Éthier

Isabelle Deshaies

• Perception éducateur/enseignant sur l’éveil aux fonctions exécutives chez l’enfant de 4 ans en CPE/maternelle; influence de la qualité des interactions.

Université du Québec à Trois-Rivières / UQTR

Roxane Drainville

Christian Dumais

Krasimira Marinova

• Retombées de pratiques pédagogiques situées en contexte de jeu symbolique sur la motivation des enfants envers l’apprentissage du langage écrit.

Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue /UQAT
Université du Québec à Trois-Rivières / UQTR
Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue /UQAT

| 16h00-17h20|| César 1

Samar Abid Zouari 

• Accessibilité éducative pour tous: vers un design d’espace inclusif et adaptatif.

Institut Supérieur des Arts et Métiers de Sfax / Tunisie

Anis Ben Chikha

• La cour récréative : pour une cohérence entre connaissances spatiales et connaissances scolaires.

Institut supérieur du sport et de l’EPS ksar said / Tunisie

Monia Hakima Makhlouf

• Stratégie pédagogique collaborative innovante dans l’enseignement du processus conceptuel architectural.

École Nationale d’Architecture et d’Urbanisme de Tunis / Tunisie

| 16h00-17h20| César 2

Besma Mardassi

• La dimension Co- du Master Ifriqiya : une façon de considérer et de repenser l’altérité.

Institut Supérieur de Biotechnologie de Sfax / Tunisie

Hayet Saoudi

• Spécificités de l’enseignement-l’apprentissage des sciences à l’université telles que perçues par des doctorants scientifiques.

Faculté des Sciences de Bizerte / Tunisie

Imed Messaoudi

• Application de la pédagogie de l’apprentissage à la recherche par la recherche.

Institut Supérieur de Biotechnologie de Monastir / Tunisie

| 16h00-17h20|| César 3

Houssine Dridi

• Rapports intergénérationnels et croisement des savoirs : la recherche en éducation comme laboratoire.

UQAM / Canada

Kathleen Legault (Volet citoyen)

• Paliers de gouvernance de l’éducation au Québec : les rôles, responsabilités et pouvoirs de la direction d’établissement.

Association AMDES / Canada

Fania Ogé Victorin

• Nouvelle gestion des RH dans les universités haïtiennes et logiques d’action des parties prenantes.

Institut des Sciences, des Technologies et des Études Avancées d’Haiti / Haiti

Soraya Benchiba

• Les économies responsables investissent dans l’éducation des jeunes.

Abdulla Al Ghurair Foundation for Education

| 16h00-17h20|| César 4

Feyrouz Soussi      Saoussen Layouni      Monia Chouari

Hanen Akkari      Meriem El Ghardallou

Lilia Cheniti         Olfa Bouallègue

• CIPEN & Learning Lab : Incubation & Accompagnement pour l’innovation pédagogique

Université Sousse/Tunisie

Monia Chouari

• Hybrid Teaching Approach to Enhance Students’ Learning in the Faculty of Arts and Human Sciences of Sousse

Université Sousse/Tunisie

Hanen Akkari    Lilia Cheniti

• Expérience de scénarisation d’un cours basé sur l’apprentissage par enquête en formation d’ingénieurs

Université Sousse/Tunisie

Saoussen Layouni    Sonia Jemni       Walid Ouanes

• Expérience de scénarisation et tutorat d’un cours en ligne

Université Sousse/Tunisie